飞象老师yyds！把抽象知识变成“可玩动画”，学生理解率直接翻倍！

第一步：输入明确指令

例如“生成小学五年级长方体体积公式推导交互动画”，即可启动动画生成流程。指令还可根据实际需求灵活调整，如增加“一键摆满一层”等功能。

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第二步：进一步微调

如更改颜色、调整参数范围或增添清空重摆按钮等细节优化，让动画更贴合课堂实际应用。

第三步：一键获取分享链接

下载后在电脑中就能直接查看。

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• 教学时可插入ppt直接使用

能课堂上投屏演示，也可让学生在平板上自主操作，通过提问引导探究式学习，实现无缝衔接。

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看完这些你是不是觉得效果很好很方便，但这其实是我们一步步尝试修正后的结果。在这个过程中我们需要：

与市面上的通用AI工具相比，飞象老师在教学适配性、易用性、互动性及学科针对性方面都具有明显优势：

• 严格匹配课程标准和学生认知规律

• 为教师提供相应的教学建议

• 支持按科目年级分层设计

• 无需技术基础也能上手，一句话即可生成符合需求的交互模型

• 与其他ai相比生成速度快，效果好

下面是我们用同样的提示词在三个不同ai软件上生成的交互动画效果：

飞象老师：

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豆包：

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deepseck:

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我们可以看到：

生成的图形立体效果模糊

颜色杂乱干扰观察

无法实现“参数实时调节”功能

耗时长，远不如飞象老师的“即生成即能用”

本次用飞象老师开展长方体体积公式教学的实践，让我们对“AI赋能教育”有了更深刻的认知：

传统教学痛点破解：

• 过去靠口头讲解+静态图形，学生难理解小正方体堆叠的空间逻辑，只能死记公式

• 飞象老师的立体交互动画，让抽象知识“可观察、可操作”

• 学生能通过拖拽、调参直观感受公式由来，理解更透彻

• 让教师告别了耗时耗力的教具制作

重塑对AI的认知：

• AI的价值不在于“炫技”，而在于精准对接教学难点

• 教师需以教学目标为核心，明确指令中的教学细节

• 同时人工校验内容准确性，避免“知识幻觉”影响教学严谨性

教育本质坚守：

• AI能解放教师的重复劳动，让我们有更多精力设计探究式提问、关注学困生反馈，

• 课堂引导、思维启发等核心环节仍需教师主导

技术是提升效率的桥梁，而教师的教学智慧与对学生的关注，才是教育温度的核心。

AI赋能教育，从来不是用技术替代温度，而是让知识的传递更有巧思。当抽象的公式化作生动的动画，当难懂的概念变成可交互的场景，教育便打破了“我说你听”的局限，让每个孩子都能以自己的节奏触摸知识的本质。

技术是桥梁，教师是灵魂。AI让我们从重复的讲解中解放出来，有更多精力去关注每个孩子的闪光点，让教育既高效又温暖。

愿我们都能借力AI，让课堂成为充满好奇与探索的乐园，让每个孩子都能在可视化、立体化的知识世界里，爱上学习、学会成长。

💡tips:

飞象老师每天有30个免费积分

每次生成交互动画最多需要3个积分

一般情况下，足够支撑日常教学使用

编辑：23教一第三组

韦晨玥 陈志丽 王爱如 

宋钰汀 刘灿 陈一平 刘亚婷

指导老师：刘欣