哈佛大学教育学院发布生成式人工智能学术使用指南

2026年春季学期，哈佛大学教育学院（Harvard Graduate School of Education, HGSE）面对生成式人工智能在校园中的快速普及，在学生手册中发布了学术工作中使用生成式人工智能的政策指南。学院强调，ChatGPT等生成式人工智能工具为教学和学习带来了巨大机遇，但也可能产生学术依赖、认知能力下降等挑战。哈佛大学教育学院鼓励学生“负责任地试验”这些工具，将其视为辅助学习的伙伴，但明确要求不能用人工智能代劳完成思考和写作。

指南提出，除非任课教师另有规定，学生将生成式人工智能产出的内容作为自己作业的一部分，将被视为学术不端，等同于让他人代做或抄袭他人成果。但在符合法规的前提下，学生可以将人工智能用于澄清概念、头脑风暴和情境模拟等学习环节。所有使用必须标注说明，包括使用了何种工具、提供了何种提示，以及如何将生成内容融入作业；若直接引用人工智能产出的内容，则需按照正式引用格式注明来源。指南提醒，生成式人工智能可能产生不实信息和偏见，不能将其视为权威来源，学生应对最终提交内容的准确性负责。

这份政策还关注数据隐私和版权：禁止学生将课程资料随意上传到公开的人工智能工具，并建议通过哈佛大学专有的AI沙盒在受控环境中使用相关技术。同时明令禁止未经授权录制课堂内容，以及利用人工智能生成课堂记录等行为。哈佛大学教育学院表示，随着生成式人工智能的发展，这一政策将动态调整，在保障学术诚信的同时帮助师生探索人工智能辅助学习的最佳实践。