AI赋能教学教程（1）教师怎么写好高质量提示词？我总结了4 段式结构和3个核心要点，备课就能直接用的模板-AI Express News

我的数字花园第14篇 | 一个高职教师的AI学习和实践记录

平时我经常会和老师们交流，大部分老师或多或少都有一些烦恼：

比如备课时间长，教学内容要按照新的技能要求，还要考虑不同学生的水平。又比如要一遍遍写教案、出题、做评价表等等，很花时间。

还有一直想在课堂上尝试一些教学创新，但光是前期构思和方案设计，就要花掉很多精力，就光是想一想感觉已经累了……

这些烦恼，我是感同身受的~

以前当专任教师时，我就养成了每年更新部分教学内容、资源和优化教学方法的习惯，所以总是要花大量时间备课。现在到了教务处，为了让自己还保持在一线教学，兼着一部分课。平时要处理大量的行政事务，真的太忙了，能完整投入到备课上的时间可以说大大压缩。

所以我下定决心，要提高自己备课的效率。虽然我用AIGC工具算起来已经快3年的时间，但平时确实没有太多时间系统去学习深层次应用的知识。

所以在今年暑假，我自己学习了一些关于AI大模型的内容，特别是再次梳理提示词工程方面的知识，而且学习的目标很明确：用AI来优化我的课堂教学。

上一篇关于AI赋能教学的文章，意外地收到了8000多次的转发和很多老师的积极反馈。很感谢大家的关注，这也让我感受到，大家需要的不仅是教学理论，还有能拿来就用、能解决实际问题的AI实践方法。

所以，我计划开启一个【AI赋能教学】的系列教程，把我自己的思考、实践记录和分享到我的数字花园里~打算还是先以图文为主的形式，因为录视频比较花时间，视频内容可能还得到寒假才能启动。

还有就是，我自己在实践中发现，对于绝大多数老师来说，比起一上来就搭建复杂的智能体（Agent），先学会写好如何写出高质量的提示词，对于我们老师来说，才是更容易迈出的一步。

今天，我就和大家分享一套我亲身实践后，总结出的备课就能直接用的AI提示词框架：【4段式结构 + 3个核心要点】。

本篇的内容包括：

（本篇全文5200字，欢迎收藏转发）

一、 为什么我们要写结构化的提示词？

在开始之前，我们先来看几个情况，很多老师刚接触AI时，可能会这样和它对话：

（一）一句话交代任务

比如说：帮我写个XX课程的教案。

AI：给出一份非常通用、类似百度百科知识点的教学大纲，基本无法使用。

（二）只说任务，不给背景

比如说：给学sketchup基本工具设计一个课堂活动。

AI：给出一份面向对象是中学生、大学生或成人兴趣班的课程，根本不知道我的学生是高职园林技术专业的。

（三）一次问完就算了

比如说：这个教案不行，换一个。

AI：它只能推倒重来，再给你一个同样不靠谱的版本。你没有告诉它哪里不行，它就永远不知道如何改进。

我们和AI的沟通，就像给新入职的老师布置教学任务，只不过AI这位老师有很多的专业储备，如果你只是模糊地说“你去备个课”，那大概率得不到我们想要的结果。

下面，我就用一个简单但实用的框架，以我从事的高职教学为例，把这些信息填进去，可以提升AI的输出质量，来赋能我们的教学。

本文推荐工具

目前市面上主流的AI国产工具，比如 腾讯的元宝（推荐选用其中的DeepSeek模型）、阿里的通义千问（Qwen3模型）、月之暗面的Kimi 等，都可以实现很好的效果，而且这些工具也都是免费的。

你可以把同一个提示词，同时发给几个工具，对比一下哪个的输出结果更符合自己的教学习惯。

二、核心框架：4 段式提示词结构

我们先来看一下这个框架的整体结构。它就像我们写教案一样，有固定的骨架，我们只需要往里面填充内容即可。

【4段式结构总览】

【角色设定】：你希望AI以谁的身份来思考和回答？
【任务说明】：你要它具体完成什么核心任务？
【上下文信息】：完成这次任务所需的所有背景信息，这是最关键的部分。
【输出要求】：你希望它以什么样的形式、结构、风格来呈现结果。

下面是一个可以直接复制使用的模板：

【角色】你现在是一名……

【任务】请帮我完成……

【上下文】本次任务的相关信息如下：

课程/项目名称：……
授课对象：……
教学目标：……
学生基础：……
其他补充要求：……

【输出要求】请用……方式输出，结构包括：1）…… 2）…… 3）……。`

接下来，我们逐一拆解这四个部分。

第一段：角色设定——先告诉 AI 你是谁

先让AI代入一个具体的身份，它的思考模式、语言风格和知识储备都会立刻变得专业对口。

例如我们可以这样写提示词：

你是一名有丰富教学经验的高职市场营销专业带头人，同时也是一位熟悉新媒体运营的行业专家。你尤其擅长运用项目教学法和案例教学法，能将复杂的理论知识转化为学生易于上手的实践任务。

这样做有几个好处：

语言风格更贴近学生：AI会用更符合高职学生认知水平的语言，而不是满篇学术术语。
思考角度更专业：它会自然地从职业标准、岗位技能、实训条件等高职教学的特点出发来设计内容。
教学法融入更自然：你指定了它擅长项目教学法，它在后续设计中就会主动运用这种方法。

第二段：任务说明——清晰定义AI要做什么

这一步的核心是：用一句话，精准地告诉AI你要完成的任务是什么。

不要模糊地说“帮我备课”，而是要具体到是备课的哪个环节、有哪些任务产出。

建议写法：

请帮我为《XX》这节课，设计一份采用【项目教学法】的教案草稿。
请围绕XX知识点，生成3个适合在课堂上开展的【任务驱动型】小组活动方案。
请基于以下学习内容，设计一份包含【基础题、提高题、拓展题】的分层作业。
请为本次XX项目实训，设计一份包含具体评分标准的【过程性评价量表】。

第三段：上下文信息

这是整个提示词的灵魂，也是要花些心思、不能省略的部分。你提供的上下文信息越丰富、越具体，AI反馈的内容就越可能用得上。

我建议，至少要交代清楚以下几个核心要素：

课程名称与章节位置：这是哪门课？第几章第几节？前后衔接了哪些内容？
学生对象：哪个年级？什么专业？班级人数大概多少？他们的整体学习基础、学习习惯和兴趣点如何？（例如：动手能力强但理论薄弱、对游戏化任务更感兴趣等）
教学目标：这节课/这个项目希望学生达到什么目标？最好按照【知识、技能、素养】三个维度来描述。即使只是个初稿，也比没有强。
学生已有基础或常见问题：学生已经学过什么？在学习相关内容时，通常会遇到哪些困难或易错点？
专业的特点或约束：比如，实训室设备有限，某些操作无法实现；课时只有90分钟，不能设计太复杂的活动等等

结合我自己这学期上课实践的例子来看看：

【上下文】

本次任务的相关信息如下：

课程名称：《园林计算机效果图》

本节课内容：别墅庭院景观设计（使用SketchUp软件）

学生对象：高职园林技术专业二年级学生，36人。

学生基础：已经熟练掌握SketchUp的基本操作，包括绘图、编辑和构建工具，能完成简单模型的创建，但对于完整项目的设计流程和细节表现能力较弱。

教学目标（初稿）：

知识：理解别墅庭院设计的风格、功能分区和常用元素。

技能：能运用SketchUp独立完成一个小型别墅庭院的建模与基础材质渲染。

素养：培养项目化思维、审美能力和解决实际设计问题的能力。

约束条件：本节课为8学时的实训课，在机房进行，使用软件版本是Sketchup2018，重点是建模流程，目前不要求精细渲染。

我自己的实践感受是：只要上下文信息写到这个程度，AI生成的教案草稿就有很多可以借鉴的地方。

第四段：输出要求

你已经告诉AI要做什么、背景是什么，现在要明确告诉它，你想要的结果是什么样的。

建议包含以下几类要求：

结构要求：可以根据我们自己的教学经验，明确想要的内容包含哪几个部分。例如：“请按照【教学情境导入】→【项目任务发布】→【学生分组实践】→【成果汇报与点评】→【总结与作业布置】这五个环节来组织教案。”
字数/长度要求：对整体或某个部分的篇幅有无大致要求？例如：整体教案草稿约1500字。

三、3个核心要点——让提示词真正好用

要点一：说清身份和对象—— 你是谁？教谁？

我们给高职的学生上课，就必须明确告诉AI这是一堂高职的课程，不是给高中生，也不是给本科生上的课。 我们的教学目标是培养【高技能型人才】。

每次提问前，都先在心里过一遍：我有没有告诉AI，角色是谁？我的学生具体是什么情况？

要点二：给足信息再提要求

很多老师刚开始用AI时，会有一个心理负担：“我写这么长一大段提示词，会不会太麻烦了？”

磨刀不误砍柴工，花3分钟认真写一段详细的上下文，往往能帮节省下未来30分钟修改AI生成内容的宝贵时间。

记住，对于AI来说，要提供足够有效的信息。

要点三：和AI对话，不是一问一答就结束了

还有一点我认为对于老师们很重要的是，要培养与AI迭代对话的意识。

千万不要指望一次就能得到完美的结果。AI的第一版输出，是你工作的【初稿】和【灵感来源】，而不是最终成品。

可以按照这样的一个工作步骤：

第一步：给出一个完整的4段式提示词，让AI生成一个V1.0版本。
第二步：审阅这个V1.0版本，找到你最满意和最不满意的部分。
第三步：针对不完美的部分，进行追问和局部的优化。

通过这样一轮轮的对话、追问、修正，这就是我理解的人机协同。

四、实战演练：用4段式框架，5分钟生成一份教案初稿

前面说了这么多，我们来一次实战演练看看效果。

（一）场景设定

我的身份：一名高职园林技术专业的教师。
我的课程：《园林计算机效果图》。
我的需求：下周要上新课“别墅庭院景观设计”，需要一份基于项目教学法的教案，我手头已经有了一个具体的案例和建模过程的PPT。我希望AI能帮我做一份初步的教学设计，我再结合案例的情况的实际情况进行修改。

（二）我用的提示词

下面就是我发送给AI的、遵循4段式结构的完整提示词。

【角色】你是一名拥有15年教龄的高职园林技术专业带头人，精通SketchUp软件教学，并且是项目教学法的实践专家。你非常了解高职学生的学习特点，知道如何将行业真实项目转化为课堂教学任务，激发学生的学习兴趣和动手能力。

【任务】请帮我为《园林计算机效果图》课程中的“别墅庭院景观设计”这一节新课，设计一份8学时的教案草稿。

【上下文信息】课程名称：《园林计算机效果图》

本节课主题：别墅庭院景观设计（SketchUp建模）

学生对象：高职园林技术专业二年级学生，约40人。

学生基础：已熟练掌握SketchUp的绘图、编辑、材质填充等基本操作，能完成单体模型的创建。但缺乏完整项目的设计流程经验，对设计风格和空间布局的理解比较薄弱。

教学目标：

知识目标：了解现代主流庭院风格的特点与设计元素。

技能目标：能够遵循基本设计流程，独立运用SketchUp完成一个功能分区合理、包含基本设计元素（如铺装、植物、小品）的小型别墅庭院模型。

素养目标：培养项目化工作思维、团队协作意识和景观审美能力。

教学条件：在学校机房上课，每人一台电脑。

【输出要求】

请以一份详细的【教案草稿】形式输出。
教案结构请按照以下五个环节展开：【教学情境导入】→【项目任务发布】→【学生分组实践】→【成果汇报与点评】→【总结与作业布置】
请在【项目任务发布】环节，用表格形式清晰列出项目要求。

我分别用腾讯元宝（选择Depseek模型，深度思考）和阿里的千问（选择最新的Qwen-3-Max模型）

这是元宝生成的结果：

这是千问生成的结果：

从生成结果对比来看，2个模型各有所长吧，我认为这一轮来说，元宝的Deepseek模型输出结果会更好一些。

后续和AI的下一轮对话我就不继续了，我自己一般的做法是把项目的相关资料再以附件的形式上传给AI，AI可以继续深化我想要的教学设计。老师们可以自己去尝试探索。

关于AI进课堂，以及和教师的关系，上次我发的文章里有一个评论：

我认为，AI可以帮我们节省一些时间，让我们投入到在课堂上和学生互动的人情味工作中去。还可以再进一步思考，如何根据我们班学生的具体性格来调整互动方式，或者如何把我自己的经验更好地融入到课堂点评里。

当然，AI的输出也并非完美。比如它给出的时间分配非常有可能在实际操作中需要调整（毕竟我们自己平时写教案到了实际教学中也有可能会要调整嘛）。它设计的某些环节可能过于理想化，需要教师根据课堂的动态生成来进行把控，这也是目前AI替代不了我们的原因。

五、小结和建议

如果有经验的老师觉得直接输出教案的初稿不适合于实际教学，我建议可以从现有的教学设计入手，优化一个小的教学任务开始尝试，比如“根据我的教案，帮我设计3个提升课堂气氛的师生活动”，或者“帮我出10道关于xx内容课前测试的选择题”，感受一下结构化提示词带来的效率提升。

这套方法的核心，其实就是把我们教师在备课时脑海中那些习以为常的思考过程，即思考教学对象、明确教学目标、设计教学环节、规划产出形式——清晰地表达出来。

学会与AI高效沟通，是我们这个时代教师的一项重要技能。希望这篇小文的内容，能为给想用AI提升备课效率的你一些启发。

文章版权归作者所有，未经允许请勿转载。

THE END

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