如果你把教员的一生压缩成一条线,会发现他反复面对、反复处理的,其实是同一个问题:
当环境极端不确定时,
组织到底应该先追求“正确”,
还是先追求“活着”?
三湾改编、长征、延安,
不是三个历史事件,而是三次对组织幻觉的系统性反击。
一、三湾改编:击破“队伍大了就能赢”的幻觉
1927 年,秋收起义失败。
在那个时间点,几乎所有人的直觉判断都是:
-
失败是因为力量不够
-
问题出在规模太小
-
出路在于重新集结、重建大部队
但教员恰恰在这个节点,做了一次极其“反直觉”的组织选择:
不扩编、不整队,反而主动拆解。
他真正看到的是什么?
不是军事问题,而是组织问题:
-
队伍来源复杂
-
目标理解不一致
-
指挥权、行动权、责任彼此脱节
在高度不确定的环境中,这样的组织一旦变大,只会更快崩溃。
于是,三湾改编出现了。“支部建在连上”这句话,
如果脱离政治语境,其实是一个极其现代的组织判断:
判断权,必须嵌入最小行动单元。
这一段,直接照见了今天的第一个创新误区:
“先把组织做完整,再谈创新。”
现实恰恰相反:
-
在方向未明之前,完整组织 = 放大错误
-
管理结构越先成型,探索空间越早被锁死
二、长征:击破“计划正确就能抵达”的幻觉
如果说三湾改编是拆组织,那么长征,就是一次对组织确定性的彻底清算。
长征最残酷的地方在于:
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没有稳定目标
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没有可靠路径
-
没有可复用经验
-
甚至没有“成功”的确定性
如果你用今天的管理语言描述长征,那几乎是一个反面教材:
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KPI不清
-
路线频繁调整
-
资源极度短缺
-
决策高度依赖现场判断
但正是在这种“反管理”的状态下,队伍活下来了。
教员在长征中真正做对的一件事是:
放弃对“整体正确路线”的执念,转而保护“局部可生存单元”。
在极端环境中,真正起作用的不是:
-
宏大的计划
-
完整的组织图谱
-
一致性的流程
而是:
-
小单位能不能自行判断
-
错误能不能被及时止损
-
每一步能不能换来真实反馈
这直接照见了今天的第二个创新误区:“路线一旦定了,就要坚持到底。”
在硬科技和前沿创新中:
-
路线本身,往往只有在走错后才显现
-
组织一旦为“正确路线”服务,就会拒绝现实反馈
三、延安:击破“稳定结构等于长期正确”的幻觉
很多人以为,到了延安阶段,一切都“稳定”了。
但恰恰相反。
如果你从组织角度看延安,你会发现一个极其反常的现象:
在相对安全、相对稳定的环境中,
教员反而对组织结构保持着持续的不安。
他反复强调的不是扩张,而是:
-
反对官僚化
-
反对脱离实际
-
反对组织自我复制
为什么?
因为他非常清楚一件事:
组织一旦开始为自身稳定服务,它就会慢慢背离问题本身。
延安时期的整风,从组织角度看,本质是:
强行把判断权,从结构里拽回现实。
这照见了今天的第三个创新误区: “组织跑顺了,说明方向对了。”
现实往往是:
-
组织越顺,越容易形成路径依赖
-
内部共识越高,越容易集体看不见偏差
四、三次经历,其实指向同一个组织原则
把三湾改编、长征、延安放在一起,你会发现教员始终在做同一件事:
在不确定性面前,
不断把组织压缩到“还能对现实保持敏感”的最小形态。
这背后是一条非常冷静、也非常残酷的判断:
-
组织不是越完整越好
-
规模不是越大越安全
-
稳定不是越早越正确
五、回到当代创新:问题从来不在“钱”
今天我们讨论国家耐心资本、万亿基金、前沿科技,
如果从教员视角看,其实绕不开同一个根本问题:
时间给到了,但判断是否仍然在现场?
如果组织一开始就:
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背负固定成本
-
承担稳定叙事
-
必须持续证明“我们在对的路上”
那么再耐心的资本,也会被结构消耗。
六、结语:真正的危险,不是组织太小,而是太早“看起来正确”
从三湾改编到长征,再到延安,教员用一生反复证明了一件事:
在高度不确定的时代,
组织最大的风险,
不是不成熟,
而是过早成熟。
今天,当我们重新面对技术路径不明、周期拉长、失败概率极高的创新环境时,
如果不能在组织层面重新理解这一点,
那么我们拥有的,只会是:
-
更大的机构
-
更多的流程
-
更昂贵的失败
而不是更多真实的探索。
![图片[1]-从三湾改编到延安——教员如何一次次击破“组织正确性”的幻觉-AI Express News](https://www.aiexpress.news/wp-content/uploads/2025/12/20251228212015532-1766928015-8d06c45645789c3675f05f8142303660.gif)
“向教员学习”战略行动力社群
这是一个不谈空洞主义、只研究打胜仗方法的深度学习社群。我们以教员的战略思想为根基,结合组织行为、历史结构与企业实战,重建当代创业者的战略直觉与组织穿透力。
发起者为深耕企业战略与组织能力构建的一线实践者,跨界对标方法论提出者,曾服务数百家成长型企业与商学院。我们相信:教员留下的,不是“语录”,而是能穿透周期、破解结构、赢得未来的方法论。
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